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高中语文《劝学》教案（精品多篇）
11-08课时篇一教学过程一、明确目标1、理解课文内容。2、学习本文的论证方法。3、鉴赏本文的语言。二、整体感知课文是一篇说理性很强的文字，驾驭不好是很容易流于枯燥、单调的，但这篇课文却形象清新、脸炙人口，千百年来为人...
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孙权劝学原文及拼音多篇
12-10课文翻译：篇一当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大...
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荀子《劝学》全文精品多篇
11-30劝学篇一战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百...
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《劝学》教案（精品多篇）
11-08《劝学》教案篇一教学目的1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，《劝学》教案（教师中心稿）教案。2、掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常...
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《孙权劝学》翻译和原文（多篇）
11-29课文翻译：篇一当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大...
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劝学原文及翻译注释【精品多篇】
12-09拓展：作者简介篇一孟郊（751～814），唐代诗人。字东野。湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山东临邑东北），先世居洛阳（今属河南）。早年生活贫困，曾周游湖北、湖南、广西等地，无所遇合，屡试不第。46岁始中进士。贞元十七年（801年），50岁的孟...
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孙权劝学原文及翻译【新版多篇】
11-29劝学篇一——荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天...
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七年级下册《孙权劝学》原文及翻译【新版多篇】
11-28结束语。篇一以开卷有益的成语作结，鼓励大家好好学习，珍惜现在的美好时光。原文篇二初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤...
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劝学心得体会多篇
11-09劝学心得体会篇1?劝学》是战国时期杰出思想家荀况的上乘之作。顾名思义，劝学，即劝勉、鼓励学习。这篇写于二千多年前的佳作，至今读起来仍令人回味无穷，给人以启迪。一提到“学”这个字，就不禁令人想起“书山有路勤为径，学海...
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孙权劝学的原文和译文（新版多篇）
11-29文章道理篇一1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4)要善于听取他...
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古代的“劝学诗”【多篇】
11-29古代的“劝学诗”篇一半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(宋朱熹《观书有感》)昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋朱熹《观书有感》)劝学诗原文篇二孙权劝...
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劝学的原文及翻译【通用多篇】
11-02孟郊劝学原文及翻译篇一劝学先秦：荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无...
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新版劝学原文及翻译（新版多篇）
12-07书院篇一【宋】刘过力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。《劝学》原文及翻译赏析篇二劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。古诗简介《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首七言古...
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孙权劝学的原文以及注释译文精品多篇
12-07原文篇一初1，权2谓3吕蒙4曰：“卿5今6当涂7掌事8，不可不学。”蒙辞9以10军中多务11。权曰：“孤12岂13欲卿治经14为博士15邪16！但17当18涉猎19，见往事20耳21。卿言多务22，孰若23孤？孤常读书，自以为大有所益24。“蒙乃25始26就学2...
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《劝学》原文及翻译参考精品多篇
11-02劝学原文及翻译篇一选自司马光《资治通鉴》中的一段。讲述三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事。被选入语文教材。原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经...
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司马光《孙权劝学》原文_译文_赏析_写作特色【多篇】
12-10《孙权劝学》写作特色篇一本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的...
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《劝学》文言文【多篇】
11-27《劝学》文言文篇一【作者简介】荀子（约公元前313—公元前238），名况，战国末期赵国人，著名思想家、文学家。荀子是先秦儒家的最后代表人物，韩非和李斯都是他的学生。他重视教育的作用，强调教育功能的重要。他认为人认识客观事...
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劝学的诗句【经典多篇】
11-25劝学的.诗句篇一1、若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学2、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙3、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游4、读万卷书，行万里路。——刘彝5、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。——屈原6...
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《劝学》读后感
03-30导读：《劝学》读后感共含6篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《劝学》读后感以下是本站小编整理的《劝学》读后感范文，希望能帮助到你。《劝学》以“君子曰：学不可以已...
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初中语文《孙权劝学》教案
11-24第1篇：初中语文《孙权劝学》教案初中语文《孙权劝学》教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的...
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劝学翻译全文【精品多篇】
11-20拓展：篇一生平简介荀子，战国末期的儒学大师。名况，字卿。赵人。古书中多作孙卿，《史记》作荀卿。其生卒年皆不详。根据一些记载的推测，约在齐闵王末年，荀子曾到过齐，后离齐去楚。到齐襄王时，荀子又至齐，《史记》说他：“最为老师...
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《孙权劝学》的教案精品多篇
12-10《孙权劝学》优秀教案篇一教学目标：1．学习一些文言实词和虚词的用法，翻译课文。2．熟练的朗读课文，最好达到背诵。3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。4．理解本文开卷有益的主旨。教学重难点：1．学习一些文言实词和虚词...
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劝学的诗句（精品多篇）
11-25劝学的名人名言篇一1、细线常锯木必断，檐水久滴石必穿。2、世上无难事，只要肯登攀。3、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石4、不入虎穴，焉得虎子？——后汉书5、非学无以广才，非志无以成学。6、聪明在于学习，天才在于...
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孙权劝学反思
12-15《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。今天，小编为大家带来了孙权劝学反思范文，但愿对你有借鉴作用!孙权劝学反思范文篇1这是我上《孙权劝学》的一些片段，课后我反思，本节课我注重了对学生知识和能...
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高一语文文言文《劝学》翻译精品多篇
11-27劝学创作背景篇一战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为...