县委教育工委委员、研修中心党支部书记 **
现将研修中心2021年度党组织书记抓基层党建述职报告如下：
一、履职情况
（一）抓责任落实，强化政治担当。认真履行抓党建工作第一责任，提升党建引导力，严格落实“党建年度考核要求”，合理分工党建任务，强化工作职责，建立支委会议为“三重一大”的决策机制，年初研究制定党建工作计划，每月督促反馈工作落实情况。严格落实基层党建工作会议制度，每月召开党小组会议1次，书记带头讲党课，本年度结合“党史学习主题教育”讲党课8次，讲廉政党课4次，围绕重点工作任务落实，约谈提醒党员干部8人次。
（二）重学习提高，重温初心使命。按《中共奉节县教师研修中心支部关于党史学习专题教育活动方案》的部署，集中导学与分散自学相结合，开展“学党史践承诺”活动，每月集中导学一次，坚持每周落实一项自学任务，先后学习《习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话》《论中国共产党党史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平论中国共产党党史摘编》《中国共产党简史》《习近平新时代中国特色的社会主义思想学习问答》等五本必读书籍。发放各类学习资料40余套，党员撰写学习笔记每人约1万字。开展了“学时代楷模，弘扬下庄精神”主题党日活动和“党史学习专题组织生活会”，认真进行个人发言与领导点评结合的“学思践悟”心得交流活动，提升学习效果，重温初心使命。
（三）以建促提升，增强服务能力。定期向党员群众征集意见，共征集有价值建议20余条，将群众的建议及时融入每期的计划中去改进和落实。不断创新工作机制，提高服务质量，本年度制发了《义务教育阶段考试命题指导意见》《义务教育阶段学业质量监测方案》，积极落实“双减”背景下教育评价改革，引导课堂教学提质增效。深化高中中心教研组研修方式，本期开展中心教研活动18科次；再次征集精品课程121项，丰富教师培训精品课程资源库；继续推行“以城带乡连片研修”长效机制，开展研修活动30余场次；扎实开展学科主题教研，本期中小学幼儿园共开展主题教研活动近40场次。有效发挥了教研员和骨干教师在教学改革中的引领和辐射作用。转变服务方式，贴近基层作指导。利用唐红小学数学名师工作室的资源优势，在白帝片区试点“名师工作站”教师研修方式，通过学、读、研、赛的方式培养片区学科名师。
（四）抓问题整改，规范服务行为。坚持将问题整改贯穿于年度党建工作始终，在干部履职、命题质量、规范津贴等方面全面发力，强力规范。建立起处室周工作公示，校级干部月工作安排总结反馈机制，强化细谋划，重落实的作风。坚持命题工作前期布置、中期督查，随时提醒的长效机制，让零失误成工作标准；执行绩效工资制度，高度统一思想认识，强化履职责任，弘扬奉献精神。坚持职工上班打卡，有事请假，下乡、出差先审批，出勤公示制度，从严管理职工的上班行为，将出勤作为年度考核的重要考核依据。高标准，严要求，不断强化工作人员的工作质量和岗位职责意识。
二、存在的问题及原因
（一）系统研究党建不够深入。平时工作中，只是按要求落实了上级的部署，面对新形势对党建工作的新要求，真正静下心来分析党员队伍现状、谋划加强党组织建设投入的精力不足，导致对党建工作研究不深入、不系统，工作成效不够明显。
（二）工作激励机制有待健全。绩效工资以考核方式发放机制尚未建立，加之职工年龄普遍老化，上进心不强，工作动力不足，教研员的专业成长也有待强化。
（三）党员亮身份工作没有形成常态。在“我为群众办实事”、教学改革方面持续用力不够，有重形式，不重效果的现象，党员先锋模范作用发挥的效果不够明显。
原因分析：一是对加强基层党建工作重要性认识不深刻。没有把抓基层党建作为硬任务、硬指标抓落实，忽视“以党建促发展”的重要性，从思想深处分析，政绩观存在偏差。二是工作方法创新不够。对新的历史条件下党建的特点规律认识不深，对出现的新情况新问题研究不透，对解决矛盾问题的措施方法创新不多；对用灵活多样的形式启发人、引导人、鼓舞人和鞭策人等富有仪式感的活动探索研究不够；对队伍中的先进事迹和典型人物宣传不广，示范效果不佳。
三、下一步工作思路及主要措施
（一）精心谋划党建工作。牢固树立“党建工作也是生产力”的理念，切实把党建工作融入到党支部和研修工作的全过程，以建设学习型、服务型、创新型党组织为目标，足量开展“三会一课”活动，着力加强党员思想建设，进一步提高党建工作实效性。
（二）培育典型树好标杆。深入开展党员“先锋岗”活动，党员作出“好样子”，引领党员充分发挥先锋模范作用，激发内在活力。鼓励深入研究教学教改和教师专业成长的途径和方法，奖励宣传研究有成果，指导有效果、服务受认可的党员、职工，树立标杆，引领示范。
（三）信任群众鼓励干事。强化岗位的履职能力，坚持既信任又严要求的原则，既重任务的安排，也重任务完成效果的反馈、评价总结，及时表扬，大胆的批评督促，引导党员干部自觉履职担责任，形成能干事、干好事的良好风气。